ΒΑΣΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΓΓΡΑΦΗΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ
1) Αν είναι δύσκολη η χρήση του σαϊτ για τη δημιουργία της εργασίας, μπορείτε να την φτιάξετε στο word ή το powerpoint και να την "ανεβάσετε" στο σαϊτ ως αρχείο.
2) Κύρια πηγή πληροφόρησης είναι το διαδίκτυο. Όπλο μας το www.google.gr και οι κατάλληλες λέξεις κλειδιά.
3) Σε κάθε εργασία πρέπει να χρησιμοποιηθούν τουλάχιστον 2 πηγές. Πρέπει να αποφευχθεί η εξολοκλήρου αντιγραφή ενός σαϊτ και η αυτούσια επικόλλησή του.
4) Στο τέλος της εργασίας πρέπει να αναγραφεί η πηγή των πληροφοριών. Για παράδειγμα στην εργασία σχετικά με τον Δαρβίνο μπορεί να γραφεί στο τέλος της:
Πηγές:
"Κάρολος Δαρβίνος", ΒικιΠαίδεια
"Δαρβίνος, Κάρολος: Η θεωρία της εξέλιξης των ειδών", HistoryReport.gr


1ο Τρίμηνο
1. Μικρή Κοινωνία
Σχεδιάστε μια μικρή κοινωνία π.χ. μια πόλη όπως τη φαντάζεστε. Πως θα οργανώσετε την εκπαίδευση, την ψυχαγωγία, τις μεταφορές, την οικονομία, τη δημόσια ασφάλεια και όλες τις κοινωνικές σχέσεις και δραστηριότητες; (την εργασία μπορείτε να την επεξεργάζεστε σταδιακά σε όλη τη διάρκεια του πρώτου τριμήνου).
2. Αρνητικές Προκαταλήψεις
Να καταγράψετε σε κατάλογο τις ομάδες ατόμων που γίνονται αντικείμενο διακρίσεων. Να καταγράψατε τις πιο συνηθισμένες αρνητικές προκαταλήψεις γι’ αυτές τις ομάδες. Να σημειώσετε γιατί αυτές οι απόψεις δεν ανταποκρίνονται στην πραγματικότητα.
3. Χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης
Επιλέξτε μια χώρα της Ευρωπαϊκής Ένωσης (μία από τις 28) και παρουσιάστε τα κοινωνικά και πολιτισμικά χαρακτηριστικά της.
4. Σύγκριση ΚοινωνιώνΣυγκρίνετε δύο κοινωνίες (τοπικές ή εθνικές). Ενδεικτικά πεδία σύγκρισης είναι τα ήθη και έθιμα, η αρχιτεκτονική, η θρησκεία, οι παραδόσεις, οι αντιλήψεις, οι θεσμοί, οι συνήθειες και οι συμπεριφορές που είναι αποδεκτές.
5. Κλιματική αλλαγήΤελικά υπάρχει κλιματική αλλαγή, που έχει αναδειχθεί διεπιστημονικά και απειλεί τον πλανήτη, ή είναι ένας μύθος που καλλιεργείται προκειμένου να επιβληθούν νέοι περιβαλλοντικοί φόροι, να προωθηθούν νέες "πράσινες" τεχνολογίες και να εξυπηρετηθούν οικονομικά συμφέροντα; Δείτε τον σκεπτικισμό γύρω από το θέμα:Κλιματική αλλαγή και αύξηση της θερμοκρασίας του πλανήτη (άρθρο καθηγητή γεωλογίας Ευθύμιου Λέκκα Υπερθέρμανση και ανθρώπινη δραστηριότητα (η μελέτη δύο αστροφυσικών το 2009 για τη μη βεβαιότητα συσχέτισης της υπερθέρμανσης με ανθρώπινη δραστηριότητα)Υπερεκτιμημένος ο ρυθμός εξαφάνισης ζώων και φυτών λόγω της κλιματικής αλλαγής
Κλιματική αλλαγή - μια καλοστημένη απάτη (άρθρο καθηγητή Γεωπονίας)
Αμφισβήτηση της κλιματικής αλλαγής από γεωλόγο αστροναύτη
Κλιματική αλλαγή και κινέζικα εργοστάσια
Global warming swindle (το γνωστότερο ντοκυμαντέρ αμφισβήτησης της κλιματικής αλλαγής. Στα αγγλικά)

6.ΚολλάζΣας δίνονται οι παρακάτω λέξεις:Ανοχή, Διαφορά, Αλληλεγγύη, Ομοιότητα, Διάκριση, Ανοικτός-Κλειστός, Απόρριψη, Επιθετικότητα, Αποδοχή, Εμείς, Άλλοι, Εχθρότητα, ΣεβασμόςΜε βάση αυτές τις λέξεις να φτιάξετε ένα κολλάζ με φωτογραφίες ή κείμενα και να το παρουσιάσετε στην τάξη.
7. Σιούλας ο ταμπάκοςΑναγνώστε και μελετήστε το διήγημα «Σιούλας ο Ταμπάκος». Ποια επαγγελματική ομάδα περιγράφεται, ποια τα χαρακτηριστικά της και ποια η σχέση της με τις υπόλοιπες; Τι οδήγησε στη διάλυση της; Πώς νομίζετε ότι θα μπορούσαν ν' αποφύγουν τον οικονομικό τους μαρασμό οι ταμπάκοι (και οι παρόμοιες συντεχνίες) στη σύγχρονη εποχή; (Προαιρετικά: Στην τελευταία παράγραφο του διηγήματος υπάρχει η φράση «Πίσω του εκείνη τη μέρα οι σάλπιγγες των νέων καιρών γκρέμιζαν από θεμέλια τα τείχη της ταμπάκικης Ιεριχώς μέσα σ' ένα πανδαιμόνιο απ' ουρλιαχτά μηχανών». Τι σημαίνει αυτή η φράση; Να αναπτύξετε το νόημά της).
8. Κοινωνικές Ομάδες
Να καταγράψετε εθελοντικές ομάδες, Μη Κυβερνητικές Οργανώσεις, ομάδες πίεσης (Σωματεία, Συλλόγους) που δραστηριοποιούνται στην χώρα μας (ή ακόμα και στην τοπική μας κοινωνία). Με λίγα λόγια μπορεί να αναφερθεί ο σκοπός δημιουργίας τους και το έργο τους μέχρι σήμερα.
9. Δαρβίνος
Μια λεπτομερέστερη παρουσίαση του Δαρβίνου και της Θεωρίας της Εξέλιξης που ο ίδιος υποστήριξε.
10. Παπαλάνγκι
Αφού διαβάσετε το απόσπασμα από το βιβλίο "Παπαλάνγκι", να απαριθμίσετε και να περιγράψετε τις αφύσικες δραστηριότητες των Ευρωπαίων σύμφωνα με τη μαρτυρία του φυλάρχου. Ποιος είναι ο φυσιολογικός τρόπος κοινωνικής οργάνωσης, ο δυτικοευρωπαϊκός ή αυτός των ιθαγενών; Με δεδομένο ότι όσο μικρότερη είναι μια κοινότητα π.χ. ένα χωριό, τόσο πιο ομοιογενής είναι και όσο μεγαλύτερη (π.χ. ελληνική ή πλανητική κοινωνία) τόσο πιο ανομοιογενής, να εξηγήσετε γιατί είναι φυσικό να παρατηρούνται κοινωνικές και πολιτισμικές διαφορές ανάμεσα στις κοινωνίες του πλανήτη; Τι φοβάται ο φύλαρχος ότι ενδέχεται να συμβεί στο μέλλον όσον αφορά την επιβίωση και τη διατήρηση της δικής του κοινωνίας; Ποιο φαινόμενο προσπαθεί να αποτρέψει;

2ο και 3ο Τρίμηνο
1. Κοινωνικές μεταβολές
Από την Ιστορία σας, το διαδίκτυο και τη βιβλιοθήκη του σχολείου σας να συγκεντρώσετε και να παρουσιάσετε στην τάξη στοιχεία για γεγονότα τα οποία οδήγησαν σε τεράστιες κοινωνικές μεταβολές (επιλέξτε ένα από τα παρακάτω):
Δύο Παγκόσμιοι Πόλεμοι
Ρωσική επανάσταση
Η δημιουργία και η πτώση του τείχους του Βερολίνου
Η κατάργηση των φυλετικών διακρίσεων στη Ν. Αφρική
Η δημιουργία της Ευρωπαϊκής Ένωσης


2. Θεσμοί
Οι Θεσμοί δημιουργούνται για να εξυπηρετήσουν νέες κοινωνικές ανάγκες. Η Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη στα σχολεία, ο σχολικός τροχονόμος, τα Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΙΕΚ), τα 15μελή Συμβούλια, το Ανοιχτό Πανεπιστήμιο αποτελούν νέους θεσμούς στο χώρο της εκπαίδευσης. Να γίνει μια σύντομη παρουσίαση για δύο από τους παραπάνω θεσμούς, αναφέροντας παράλληλα τις ανάγκες που οδήγησαν στη δημιουργία τους.


3. Οικογένεια
Με βάση τις γνώσεις που αποκτήσατε για το θεσμό της οικογένειας στο 4ο και 5ο κεφάλαιο, μπορείτε να αναπτύξετε τις διαφορές στην κοινωνικοποίηση των νέων σε μια σύγχρονη-πυρηνική και σε μια παραδοσιακή-εκτεταμένη οικογένεια;


4. Σημαντικές προσωπικότητες
Να επιλέξετε και να παρουσιάσετε ένα σημαντικό πρόσωπο που υπέστη διώξεις για τις ιδέες του.


5. Κοινωνικά προβλήματα (1)
Από τις ειδήσεις στην τηλεόραση, τον τύπο και το διαδίκτυο να καταγράψετε ένα κοινωνικό πρόβλημα που παρουσιάζεται. Να εξηγήσετε γιατί αποτελεί κοινωνικό πρόβλημα και να προτείνετε λύσεις.


6. Κοινωνικά προβλήματα (2)
Επιλέξτε ένα από τα παρακάτω κοινωνικά προβλήματα: φτώχεια, ανεργία, τροχαία ατυχήματα, βία στα γήπεδα.
Να συγκεντρώσετε υλικό από το βιβλίο, τα ΜΜΕ, το διαδίκτυο και από συζητήσεις σας με μεγαλύτερους για τα μέτρα κοινωνικής πολιτικής που παίρνει το κράτος σε σχέση με αυτό. Σχολιάστε και κάνετε τις δικές σας προτάσεις.


7. Κοινωνικά προβλήματα (3)
Συγκεντρώστε υλικό (φωτογραφίες, μαρτυρίες, άρθρα) και παρουσιάστε μια εργασία με θέμα την Κυκλοφοριακή Αγωγή ή τον Καταναλωτισμό (συμπεριφορά καταναλωτή) ή τη Θανατική ποινή ή τις Σχολικές τιμωρίες.


8. Έρευνα για ΜΜΕ
Πραγματοποιήστε έρευνα στο σχολείο για το βαθμό που οι συμμαθητές σας χρησιμοποιούν τα ΜΜΕ (εφημερίδες, περιοδικά, τηλεόραση, κινηματογράφο, διαδίκτυο). Συγκρίνετε τις απαντήσεις με τις αντίστοιχες των καθηγητών σας και των γονιών σας, όταν αυτοί ήταν στην ηλικία σας.


9. Έρευνα προγραμμάτων τηλεοπτικών καναλιών
Πραγματοποιήστε έρευνα στο εβδομαδιαίο πρόγραμμα κρατικών και ιδιωτικών τηλεοπτικών καναλιών σε σχέση με το ποσοστό των επιμορφωτικών και ενημερωτικών εκπομπών στο πρόγραμμά τους.


10. Χάσμα γενεών
Πραγματοποιήστε έρευνα για το χάσμα γενεών σήμερα. Πόσο διαφορετικοί είναι οι κανόνες και τα πρότυπα με βάση τα οποία κοινωνικοποιούνται οι γενιές σήμερα;


11. Έρευνα για τις ποινές των μαθητών του σχολείου
Καταγράψτε τις ποινές που έχουν επιβληθεί στο σχολείο τον προηγούμενο χρόνο (Παρατηρήσεις – Επιπλήξεις, Ωριαίες απομακρύνσεις, Αποβολές μέχρι 3 ημέρες, Αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος) με την εξασφάλιση της ανωνυμίας των μαθητών στους οποίους επιβλήθηκαν ποινές. Τα αποτελέσματα μπορούν να μεταφερθούν σε πίνακες. Μετά την παρουσίαση της εργασίας, να συζητηθεί το θέμα των ποινών και της συμπεριφοράς των μαθητών και να εξαχθούν συμπεράσματα.